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Sandra María del Carmen Fonz Bujalance
Sandra María del Carmen Fonz Bujalance, , , , , , , , ,
Resumen ejecutivo
Nubi es un cuento terapéutico diseñado para humanizar la experiencia de niños y adolescentes que participan en tratamientos de estimulación magnética transcraneal dentro del ámbito de la salud mental. Surge ante la necesidad detectada en la práctica clínica de acompañar emocionalmente a pacientes infantojuveniles que se enfrentan a procedimientos tecnológicos complejos y novedosos, a menudo percibidos con incertidumbre, miedo o incomprensión.
La estimulación magnética transcraneal es una técnica de neuromodulación no invasiva con creciente aplicación en adultos pero todavía en fase experimental en población pediátrica y adolescente por aspectos éticos. Sin embargo, la incorporación de tecnología avanzada en el entorno asistencial no siempre va acompañada de herramientas adaptadas al desarrollo evolutivo del menor. Nubi nace como respuesta a esta brecha, ofreciendo una narrativa accesible que explica el procedimiento, normaliza emociones y favorece la participación activa del paciente en su proceso de investigación clínica.
El cuento actúa como herramienta de psicoeducación y regulación emocional. A través de una historia cercana, el menor puede identificar pensamientos y emociones asociadas a su situación clínica, comprender qué ocurre durante el tratamiento y resignificar la experiencia tecnológica como parte de su cuidado. De este modo, se promueve la reducción de ansiedad anticipatoria, el fortalecimiento del vínculo con el equipo sanitario y una mayor adherencia al proceso terapéutico.
El proyecto integra humanización y tecnología, situando al paciente en el centro del proceso investigador. No sustituye la intervención clínica ni psicoterapéutica, sino que la complementa, aportando un recurso sencillo, de bajo coste y fácilmente implementable en unidades de neuromodulación.
Nubi representa una innovación en humanización aplicada a contextos de investigación y tratamiento en salud mental, aportando un modelo replicable en otras unidades y adaptable a diferentes procedimientos médicos. Su diseño permite la transferencia a otros entornos sociosanitarios donde la tecnología pueda generar distancia emocional o barreras de comprensión.
El proyecto contribuye a mejorar la experiencia del paciente infantojuvenil, promoviendo una atención más comprensible, participativa y centrada en la persona dentro del ámbito de la innovación sanitaria.
La estimulación magnética transcraneal es una técnica de neuromodulación no invasiva con creciente aplicación en adultos pero todavía en fase experimental en población pediátrica y adolescente por aspectos éticos. Sin embargo, la incorporación de tecnología avanzada en el entorno asistencial no siempre va acompañada de herramientas adaptadas al desarrollo evolutivo del menor. Nubi nace como respuesta a esta brecha, ofreciendo una narrativa accesible que explica el procedimiento, normaliza emociones y favorece la participación activa del paciente en su proceso de investigación clínica.
El cuento actúa como herramienta de psicoeducación y regulación emocional. A través de una historia cercana, el menor puede identificar pensamientos y emociones asociadas a su situación clínica, comprender qué ocurre durante el tratamiento y resignificar la experiencia tecnológica como parte de su cuidado. De este modo, se promueve la reducción de ansiedad anticipatoria, el fortalecimiento del vínculo con el equipo sanitario y una mayor adherencia al proceso terapéutico.
El proyecto integra humanización y tecnología, situando al paciente en el centro del proceso investigador. No sustituye la intervención clínica ni psicoterapéutica, sino que la complementa, aportando un recurso sencillo, de bajo coste y fácilmente implementable en unidades de neuromodulación.
Nubi representa una innovación en humanización aplicada a contextos de investigación y tratamiento en salud mental, aportando un modelo replicable en otras unidades y adaptable a diferentes procedimientos médicos. Su diseño permite la transferencia a otros entornos sociosanitarios donde la tecnología pueda generar distancia emocional o barreras de comprensión.
El proyecto contribuye a mejorar la experiencia del paciente infantojuvenil, promoviendo una atención más comprensible, participativa y centrada en la persona dentro del ámbito de la innovación sanitaria.
JUSTIFICACIÓN
La participación en un protocolo de investigación clínica no implica únicamente la excelencia técnica del procedimiento (en términos de eficacia, seguridad y tolerancia), sino también una atención sensible a la experiencia objetiva y subjetiva del paciente. Esta necesidad adquiere especial relevancia cuando se trata de población infantojuvenil, considerada un grupo vulnerable tanto por su etapa evolutiva como por la situación clínica que atraviesa.
En el contexto del presente proyecto, niños y niñas con daño cerebral adquirido participan en un estudio que incorpora tecnologías avanzadas como la estimulación magnética transcraneal. Aunque se trata de una técnica no invasiva y segura en entornos especializados (mayor evidencia en estudios con población adulta), su carácter tecnológico y novedoso puede generar ansiedad, incertidumbre y temor tanto en los pacientes como en sus familias.
En la práctica asistencial se observa que los menores acuden con dudas relacionadas con el funcionamiento del procedimiento, sus posibles efectos y el significado de incorporar un nuevo tratamiento dentro de un proceso terapéutico ya complejo. En las familias, el uso de terminología técnica puede dificultar la comprensión y aumentar la preocupación anticipatoria.
A diferencia de otros abordajes más conocidos en el ámbito de la rehabilitación (fisioterapia, psicomotricidad o logopedia entre otras), la neuromodulación no invasiva carece con frecuencia de materiales psicoeducativos específicamente adaptados al nivel evolutivo del menor. Esta ausencia puede incrementar la incertidumbre y dificultar una vivencia tranquila del proceso.
Existe, por tanto, una brecha entre la innovación en neurofisiología y los recursos de acompañamiento emocional dirigidos a población pediátrica y sus familias. Traducir la complejidad técnica a un lenguaje accesible, comprensible y emocionalmente sostenedor constituye el fundamento del proyecto Nubi.
El objetivo principal es humanizar la experiencia del proceso terapéutico e investigador, favoreciendo la comprensión, la participación activa y la regulación emocional del menor dentro de un entorno investigador con potencial de consolidarse como práctica asistencial futura.
En el contexto del presente proyecto, niños y niñas con daño cerebral adquirido participan en un estudio que incorpora tecnologías avanzadas como la estimulación magnética transcraneal. Aunque se trata de una técnica no invasiva y segura en entornos especializados (mayor evidencia en estudios con población adulta), su carácter tecnológico y novedoso puede generar ansiedad, incertidumbre y temor tanto en los pacientes como en sus familias.
En la práctica asistencial se observa que los menores acuden con dudas relacionadas con el funcionamiento del procedimiento, sus posibles efectos y el significado de incorporar un nuevo tratamiento dentro de un proceso terapéutico ya complejo. En las familias, el uso de terminología técnica puede dificultar la comprensión y aumentar la preocupación anticipatoria.
A diferencia de otros abordajes más conocidos en el ámbito de la rehabilitación (fisioterapia, psicomotricidad o logopedia entre otras), la neuromodulación no invasiva carece con frecuencia de materiales psicoeducativos específicamente adaptados al nivel evolutivo del menor. Esta ausencia puede incrementar la incertidumbre y dificultar una vivencia tranquila del proceso.
Existe, por tanto, una brecha entre la innovación en neurofisiología y los recursos de acompañamiento emocional dirigidos a población pediátrica y sus familias. Traducir la complejidad técnica a un lenguaje accesible, comprensible y emocionalmente sostenedor constituye el fundamento del proyecto Nubi.
El objetivo principal es humanizar la experiencia del proceso terapéutico e investigador, favoreciendo la comprensión, la participación activa y la regulación emocional del menor dentro de un entorno investigador con potencial de consolidarse como práctica asistencial futura.
PLANIFICACIÓN Y/ O CRONOGRAMA
El proyecto Nubi se desarrolló entre febrero y marzo de 2026, en respuesta a una necesidad detectada en el contexto asistencial de la unidad de neuromodulación, en el marco del proyecto de investigación “Estimulación magnética transcraneal en daño cerebral adquirido”.
Febrero 2026 – Identificación y conceptualización Durante la práctica clínica se observó de forma recurrente la presencia de dudas, ansiedad anticipatoria y dificultades de comprensión en menores que iniciaban tratamiento con estimulación magnética transcraneal. Asimismo, durante las primeras sesiones podían evidenciarse signos de incomodidad, nerviosismo y, en algunos casos, miedo ante un procedimiento percibido como desconocido.
A partir de esta detección, se planteó la necesidad de diseñar un recurso específico de acompañamiento emocional, adaptado al desarrollo evolutivo del menor, que incorporara además un componente lúdico facilitador de la comprensión y la implicación activa en este proceso.
En esta fase se definió el enfoque conceptual del proyecto, integrando principios de humanización, psicoeducación y regulación emocional. Se estructuró la narrativa y se diseñaron los personajes simbólicos: Nubi, como representación del cerebro del menor, y Magno, como metáfora del procedimiento terapéutico y símbolo del dispositivo de estimulación utilizado durante las sesiones.
Finales de febrero – Desarrollo del contenido Se procedió a la redacción del cuento terapéutico y al diseño del material gráfico que lo acompaña. Para la maquetación y elaboración de las ilustraciones se emplearon herramientas digitales de diseño, bajo la dirección y supervisión conceptual de la autora.
El contenido se estructuró en torno a los siguientes ejes:
Explicación básica del funcionamiento del cerebro y sus funciones.
Descripción comprensible del procedimiento de estimulación magnética transcraneal.
Normalización de emociones frecuentes ante procedimientos médicos clínicos experimentales.
Identificación de pensamientos asociados al inicio de un tratamiento coadyuvante.
Refuerzo del papel activo del menor dentro de su proceso terapéutico.
El lenguaje, la extensión de los textos y el formato visual se adaptaron al rango de edad de la población destinataria, utilizando frases sencillas, estructura clara y apoyo visual para facilitar la comprensión.
Marzo 2026 – Integración inicial en el contexto asistencial El recurso comenzó a incorporarse de forma progresiva como herramienta complementaria en la unidad, utilizándose antes y durante el tratamiento. Esta fase permitió observar su utilidad práctica y recoger impresiones cualitativas para su mejora.
El proyecto se concibe como una herramienta dinámica, susceptible de revisión y actualización conforme se consolide su implementación en la práctica clínica.
Febrero 2026 – Identificación y conceptualización Durante la práctica clínica se observó de forma recurrente la presencia de dudas, ansiedad anticipatoria y dificultades de comprensión en menores que iniciaban tratamiento con estimulación magnética transcraneal. Asimismo, durante las primeras sesiones podían evidenciarse signos de incomodidad, nerviosismo y, en algunos casos, miedo ante un procedimiento percibido como desconocido.
A partir de esta detección, se planteó la necesidad de diseñar un recurso específico de acompañamiento emocional, adaptado al desarrollo evolutivo del menor, que incorporara además un componente lúdico facilitador de la comprensión y la implicación activa en este proceso.
En esta fase se definió el enfoque conceptual del proyecto, integrando principios de humanización, psicoeducación y regulación emocional. Se estructuró la narrativa y se diseñaron los personajes simbólicos: Nubi, como representación del cerebro del menor, y Magno, como metáfora del procedimiento terapéutico y símbolo del dispositivo de estimulación utilizado durante las sesiones.
Finales de febrero – Desarrollo del contenido Se procedió a la redacción del cuento terapéutico y al diseño del material gráfico que lo acompaña. Para la maquetación y elaboración de las ilustraciones se emplearon herramientas digitales de diseño, bajo la dirección y supervisión conceptual de la autora.
El contenido se estructuró en torno a los siguientes ejes:
Explicación básica del funcionamiento del cerebro y sus funciones.
Descripción comprensible del procedimiento de estimulación magnética transcraneal.
Normalización de emociones frecuentes ante procedimientos médicos clínicos experimentales.
Identificación de pensamientos asociados al inicio de un tratamiento coadyuvante.
Refuerzo del papel activo del menor dentro de su proceso terapéutico.
El lenguaje, la extensión de los textos y el formato visual se adaptaron al rango de edad de la población destinataria, utilizando frases sencillas, estructura clara y apoyo visual para facilitar la comprensión.
Marzo 2026 – Integración inicial en el contexto asistencial El recurso comenzó a incorporarse de forma progresiva como herramienta complementaria en la unidad, utilizándose antes y durante el tratamiento. Esta fase permitió observar su utilidad práctica y recoger impresiones cualitativas para su mejora.
El proyecto se concibe como una herramienta dinámica, susceptible de revisión y actualización conforme se consolide su implementación en la práctica clínica.
ENFOQUE
El proyecto Nubi se fundamenta en un enfoque centrado en la persona, integrando principios de humanización sanitaria, psicoeducación y regulación emocional en población infantojuvenil. Por supuesto también apoyado en modelos ecológicos contemplando la figura de las familias.
Parte de la premisa de que la investigación en salud debe ir acompañada de estrategias que faciliten la comprensión, la participación activa y el bienestar del paciente, especialmente cuando se trata de menores en situación de vulnerabilidad clínica. La humanización no se limita a mejorar la experiencia subjetiva, sino que contribuye a generar mayor seguridad, confianza y adherencia al proceso terapéutico.
Desde el punto de vista psicológico, el recurso utiliza la narrativa como herramienta de externalización simbólica. El personaje Nubi representa el cerebro del menor, permitiendo explicar procesos neurobiológicos sin asociarlos directamente a la identidad del niño o adolescente y apoyando las limitaciones asociadas a un daño cerebral adquirido. Esta externalización facilita la comprensión, reduce la autoatribución negativa y promueve una mirada más compasiva hacia la propia situación clínica.
Magno, como metáfora del procedimiento terapéutico, transforma un dispositivo tecnológico complejo en una figura comprensible, no amenazante y amigable. Este recurso simbólico disminuye la percepción de extrañeza y favorece la integración del tratamiento dentro de una narrativa de cuidado, acompañamiento y similar a un dibujo infantil.
El enfoque combina información objetiva adaptada al desarrollo evolutivo con validación emocional, normalizando sentimientos como el miedo, la incertidumbre o la duda. De este modo, el menor no solo recibe información técnica (derecho a la información), sino que encuentra un espacio donde sus emociones son reconocidas, legitimadas y se permite su expresión a través de dibujo, expresión, pegatinas etc.
Nubi se concibe como un complemento al abordaje clínico y psicoterapéutico, no como sustituto. Su función es facilitar la comprensión, reforzar el vínculo con el equipo sanitario y promover una vivencia más segura del procedimiento.
Parte de la premisa de que la investigación en salud debe ir acompañada de estrategias que faciliten la comprensión, la participación activa y el bienestar del paciente, especialmente cuando se trata de menores en situación de vulnerabilidad clínica. La humanización no se limita a mejorar la experiencia subjetiva, sino que contribuye a generar mayor seguridad, confianza y adherencia al proceso terapéutico.
Desde el punto de vista psicológico, el recurso utiliza la narrativa como herramienta de externalización simbólica. El personaje Nubi representa el cerebro del menor, permitiendo explicar procesos neurobiológicos sin asociarlos directamente a la identidad del niño o adolescente y apoyando las limitaciones asociadas a un daño cerebral adquirido. Esta externalización facilita la comprensión, reduce la autoatribución negativa y promueve una mirada más compasiva hacia la propia situación clínica.
Magno, como metáfora del procedimiento terapéutico, transforma un dispositivo tecnológico complejo en una figura comprensible, no amenazante y amigable. Este recurso simbólico disminuye la percepción de extrañeza y favorece la integración del tratamiento dentro de una narrativa de cuidado, acompañamiento y similar a un dibujo infantil.
El enfoque combina información objetiva adaptada al desarrollo evolutivo con validación emocional, normalizando sentimientos como el miedo, la incertidumbre o la duda. De este modo, el menor no solo recibe información técnica (derecho a la información), sino que encuentra un espacio donde sus emociones son reconocidas, legitimadas y se permite su expresión a través de dibujo, expresión, pegatinas etc.
Nubi se concibe como un complemento al abordaje clínico y psicoterapéutico, no como sustituto. Su función es facilitar la comprensión, reforzar el vínculo con el equipo sanitario y promover una vivencia más segura del procedimiento.
DESARROLLO Y EJECUCIÓN
El proyecto Nubi consiste en la creación e integración de un cuento infantil terapéutico como herramienta complementaria dentro del proceso asistencial de estimulación magnética transcraneal en población infantojuvenil.
El recurso se presenta de forma previa o coincidente con el inicio del tratamiento, permitiendo que el menor tenga un primer contacto explicativo y emocionalmente seguro con el procedimiento. Puede utilizarse en consulta, acompañado por el profesional sanitario, o facilitarse para su lectura en el entorno familiar y/o escolar, favoreciendo la participación de padres y cuidadores y la sensibilización y necesidad de la investigación.
Durante su utilización en la práctica clínica, el recurso actúa como apoyo a la explicación profesional, facilitando el diálogo y la expresión emocional. La narrativa permite al menor formular preguntas, compartir preocupaciones y su experiencia que también debe ser tenida en cuenta al igual que los resultados neurofisiológicos obtenidos con el tratamiento.
La ejecución del proyecto no requiere modificaciones estructurales en la organización asistencial ni formación específica adicional, lo que facilita su incorporación como herramienta de apoyo en la unidad de neuromodulación de forma rápida, sencilla y de bajo coste.
Nubi se concibe como un recurso flexible, adaptable a las necesidades individuales del paciente y a las dinámicas propias del equipo sanitario pudiendo modificarlo y reimprimirlo si así fuera necesario.
El recurso se presenta de forma previa o coincidente con el inicio del tratamiento, permitiendo que el menor tenga un primer contacto explicativo y emocionalmente seguro con el procedimiento. Puede utilizarse en consulta, acompañado por el profesional sanitario, o facilitarse para su lectura en el entorno familiar y/o escolar, favoreciendo la participación de padres y cuidadores y la sensibilización y necesidad de la investigación.
Durante su utilización en la práctica clínica, el recurso actúa como apoyo a la explicación profesional, facilitando el diálogo y la expresión emocional. La narrativa permite al menor formular preguntas, compartir preocupaciones y su experiencia que también debe ser tenida en cuenta al igual que los resultados neurofisiológicos obtenidos con el tratamiento.
La ejecución del proyecto no requiere modificaciones estructurales en la organización asistencial ni formación específica adicional, lo que facilita su incorporación como herramienta de apoyo en la unidad de neuromodulación de forma rápida, sencilla y de bajo coste.
Nubi se concibe como un recurso flexible, adaptable a las necesidades individuales del paciente y a las dinámicas propias del equipo sanitario pudiendo modificarlo y reimprimirlo si así fuera necesario.
DESPLIEGUE
El proyecto se esta integrando como herramienta complementaria dentro del circuito asistencial de la unidad de neuromodulación en el marco del tratamiento clínico con estimulación magnética transcraneal en población infantojuvenil.
Su utilización se incorpora en la fase previa al inicio del procedimiento, formando parte del proceso de información y preparación del menor y su familia. El recurso puede ser empleado por profesionales del equipo sanitario como apoyo explicativo durante la consulta inicial o a lo largo de las sesiones, facilitando una comunicación más accesible y adaptada al desarrollo evolutivo o incluso un cambio de foco a un ambiente lúdico.
Al ser un recurso de bajo coste y fácil implementación, no hay una gran interferencia en los tiempos y costes clínicos ni en la dinámica habitual de la unidad.
Asimismo, el cuento favorece la implicación de las familias, ya que puede compartirse en el domicilio, permitiendo reforzar la comprensión del procedimiento fuera del entorno hospitalario y promoviendo una experiencia más acompañada. Además, se contempla como una mayor individualización y entorno sensible.
Su utilización se incorpora en la fase previa al inicio del procedimiento, formando parte del proceso de información y preparación del menor y su familia. El recurso puede ser empleado por profesionales del equipo sanitario como apoyo explicativo durante la consulta inicial o a lo largo de las sesiones, facilitando una comunicación más accesible y adaptada al desarrollo evolutivo o incluso un cambio de foco a un ambiente lúdico.
Al ser un recurso de bajo coste y fácil implementación, no hay una gran interferencia en los tiempos y costes clínicos ni en la dinámica habitual de la unidad.
Asimismo, el cuento favorece la implicación de las familias, ya que puede compartirse en el domicilio, permitiendo reforzar la comprensión del procedimiento fuera del entorno hospitalario y promoviendo una experiencia más acompañada. Además, se contempla como una mayor individualización y entorno sensible.
RESULTADOS
El proyecto se encuentra actualmente en desarrollo, los resultados recogidos son de carácter cualitativo y han sido recabados de forma observacional.
En los niños participantes en el estudio de investigación se ha observado una disminución de la ansiedad, están menos inquietos durante las sesiones si disponen del cuento. Cierto contacto más familiar y humano con la situación.
A nivel comprensivo, a través del cuento entienden mejor lo que ocurre con el ensayo clínico. El simbolismo narrativo transforma un procedimiento complejo en una experiencia comprensible, cercana y no amenazante.
Los recursos activos del libro (dibujos, colorear, escribir, estrellas, la misión del día…) favorecen la participación activa del menor y su colaboración. Es el protagonista del proceso.
El cuento también actúa como distractor lúdico, cambiando el foco del aparato y posibles sensaciones físicas (sensación de golpes en la cabeza y las fasciculaciones musculares en párpado y mandíbula que pueden aparecer durante la estimulación).
Además, a través de Nubi se facilita la identificación, expresión y autorregulación emocional.
La narrativa refuerza la idea de valentía y esfuerzo progresivo en el proceso.
El impacto no se limita al menor. Las familias refieren mayor tranquilidad y confianza, disminución de la ansiedad anticipatoria y una comunicación más fluida con el equipo sanitario.
Respecto al proceso clínico, hay mejor predisposición y adherencia al tratamiento, un clima cercano y lúdico que no interfiere en la neuromodulación.
En los niños participantes en el estudio de investigación se ha observado una disminución de la ansiedad, están menos inquietos durante las sesiones si disponen del cuento. Cierto contacto más familiar y humano con la situación.
A nivel comprensivo, a través del cuento entienden mejor lo que ocurre con el ensayo clínico. El simbolismo narrativo transforma un procedimiento complejo en una experiencia comprensible, cercana y no amenazante.
Los recursos activos del libro (dibujos, colorear, escribir, estrellas, la misión del día…) favorecen la participación activa del menor y su colaboración. Es el protagonista del proceso.
El cuento también actúa como distractor lúdico, cambiando el foco del aparato y posibles sensaciones físicas (sensación de golpes en la cabeza y las fasciculaciones musculares en párpado y mandíbula que pueden aparecer durante la estimulación).
Además, a través de Nubi se facilita la identificación, expresión y autorregulación emocional.
La narrativa refuerza la idea de valentía y esfuerzo progresivo en el proceso.
El impacto no se limita al menor. Las familias refieren mayor tranquilidad y confianza, disminución de la ansiedad anticipatoria y una comunicación más fluida con el equipo sanitario.
Respecto al proceso clínico, hay mejor predisposición y adherencia al tratamiento, un clima cercano y lúdico que no interfiere en la neuromodulación.
EVALUACIÓN Y REVISIÓN
La evaluación se va a poner en marcha próximamente. Se implementará una evaluación combinada cualitativa y cuantitativa.
Evaluación cualitativa (en marcha)
En la evaluación cualitativa ya se esta observando el comportamiento de los niños. Se pretende recoger también impresiones verbales de los niños y sus familias con una entrevista semiestructurada. También valoración del resto de profesionales sanitarios de la unidad que no participan directamente en la línea de investigación pero que puede ser de relevancia para proyectos futuros.
Evaluación cuantitativa (en diseño)
Para la parte cuantitativa, se plantea el uso de una escala breve de ansiedad pre y post intervención; además de una encuesta de satisfacción familiar.
Mejora continúa (revisión semestral)
Al ser un cuento, y como ya se ha comentado, flexible y dinámico se puede ir revisando de forma periódica (cada 6 meses) el contenido narrativo y visual pudiendo hacer diferentes ediciones más enfocadas a otra edad o perfil clínico; o incluyendo los feedback recibidos para tenerlos en cuenta.
Evaluación cualitativa (en marcha)
En la evaluación cualitativa ya se esta observando el comportamiento de los niños. Se pretende recoger también impresiones verbales de los niños y sus familias con una entrevista semiestructurada. También valoración del resto de profesionales sanitarios de la unidad que no participan directamente en la línea de investigación pero que puede ser de relevancia para proyectos futuros.
Evaluación cuantitativa (en diseño)
Para la parte cuantitativa, se plantea el uso de una escala breve de ansiedad pre y post intervención; además de una encuesta de satisfacción familiar.
Mejora continúa (revisión semestral)
Al ser un cuento, y como ya se ha comentado, flexible y dinámico se puede ir revisando de forma periódica (cada 6 meses) el contenido narrativo y visual pudiendo hacer diferentes ediciones más enfocadas a otra edad o perfil clínico; o incluyendo los feedback recibidos para tenerlos en cuenta.
CARÁCTER INNOVADOR
Se considera una propuesta innovadora al ser incluida en un ámbito no asistencial, sino investigador y con tecnología relativamente experimental en el campo de la pediatría: la neurofisiología.
En el caso de la población infantojuvenil, la estimulación magnética transcraneal plantea no solo retos éticos; sino comunicativos y socioemocionales.
La innovación tecnológica en salud no siempre va acompañada de innovación en humanización. Nubi integra ambas dimensiones en un mismo proceso asistencial-investigador.
Nubi no solo innova un procedimiento completo a través de una lectura fácil y accesible; sino que es una herramienta en integración dentro de estos procesos, permite explicar aspectos neurofuncionales y humaniza.
Innovación que además es de bajo coste, elevada replicabilidad y unos beneficios humanos con mucha ambición.
No es solo un cuento: es una herramienta estructurada de humanización aplicada a neurotecnología pediátrica
En el caso de la población infantojuvenil, la estimulación magnética transcraneal plantea no solo retos éticos; sino comunicativos y socioemocionales.
La innovación tecnológica en salud no siempre va acompañada de innovación en humanización. Nubi integra ambas dimensiones en un mismo proceso asistencial-investigador.
Nubi no solo innova un procedimiento completo a través de una lectura fácil y accesible; sino que es una herramienta en integración dentro de estos procesos, permite explicar aspectos neurofuncionales y humaniza.
Innovación que además es de bajo coste, elevada replicabilidad y unos beneficios humanos con mucha ambición.
No es solo un cuento: es una herramienta estructurada de humanización aplicada a neurotecnología pediátrica
DIVULGACIÓN
Se ha comenzado su divulgación dentro del ámbito institucional, con planteamiento de su incorporación y presentación en diferentes congresos y jornadas. Está también en proyecto la publicación de dicha experiencia en revistas sanitarias.
Fuera de estos ámbitos puramente científicos y profesionales, puede ser una herramienta de sensibilización a familias y en contextos escolares. Deja una puerta abierta a otorgar una gran importancia a las investigaciones.
Puede ofrecerse también a asociaciones de daño cerebral adquirido.
Como línea de crecimiento del proyecto, se contempla la adaptación digital del cuento en formato visual interactivo y audiolibro, con el objetivo de ampliar su accesibilidad y alcance.
La versión audiovisual permitiría:
Facilitar el acceso a menores con dificultades lectoras o alteraciones cognitivas asociadas al daño cerebral adquirido.
Favorecer la comprensión a través de narración guiada y apoyo sonoro regulador.
Permitir su utilización en domicilio antes de acudir al hospital, reduciendo ansiedad anticipatoria.
Asimismo, se prevé su disponibilidad como material descargable, permitiendo que las familias puedan llevarlo consigo, revisarlo en casa y reforzar la comprensión del procedimiento en un entorno seguro y cotidiano.
Esta adaptación digital facilitaría además:
Su difusión en páginas institucionales.
Su incorporación en procesos de información pretratamiento.
Su uso en otros centros sanitarios interesados en implementar el modelo.
De este modo, Nubi evoluciona de herramienta local a recurso potencialmente accesible a nivel nacional.
Fuera de estos ámbitos puramente científicos y profesionales, puede ser una herramienta de sensibilización a familias y en contextos escolares. Deja una puerta abierta a otorgar una gran importancia a las investigaciones.
Puede ofrecerse también a asociaciones de daño cerebral adquirido.
Como línea de crecimiento del proyecto, se contempla la adaptación digital del cuento en formato visual interactivo y audiolibro, con el objetivo de ampliar su accesibilidad y alcance.
La versión audiovisual permitiría:
Facilitar el acceso a menores con dificultades lectoras o alteraciones cognitivas asociadas al daño cerebral adquirido.
Favorecer la comprensión a través de narración guiada y apoyo sonoro regulador.
Permitir su utilización en domicilio antes de acudir al hospital, reduciendo ansiedad anticipatoria.
Asimismo, se prevé su disponibilidad como material descargable, permitiendo que las familias puedan llevarlo consigo, revisarlo en casa y reforzar la comprensión del procedimiento en un entorno seguro y cotidiano.
Esta adaptación digital facilitaría además:
Su difusión en páginas institucionales.
Su incorporación en procesos de información pretratamiento.
Su uso en otros centros sanitarios interesados en implementar el modelo.
De este modo, Nubi evoluciona de herramienta local a recurso potencialmente accesible a nivel nacional.
NIVEL DE APLICABILIDAD
Nubi presenta un alto nivel de aplicabilidad debido a:
Bajo coste de producción.
Ausencia de necesidad de formación especializada adicional.
Fácil integración en tiempos asistenciales habituales.
Formato flexible y reeditable.
Su modelo es fácilmente adaptable a:
Otras unidades de neuromodulación pediátrica (por ejemplo con patología de salud mental, actual temática en elaboración: “entre luces y sombras”).
Procedimientos tecnológicos potencialmente generadores de ansiedad (EEG, resonancia magnética, radioterapia, cirugía ambulatoria, entre otros).
Ámbitos hospitalarios distintos (oncología, cardiología, rehabilitación funcional).
Contextos sociosanitarios y educativos.
Bajo coste de producción.
Ausencia de necesidad de formación especializada adicional.
Fácil integración en tiempos asistenciales habituales.
Formato flexible y reeditable.
Su modelo es fácilmente adaptable a:
Otras unidades de neuromodulación pediátrica (por ejemplo con patología de salud mental, actual temática en elaboración: “entre luces y sombras”).
Procedimientos tecnológicos potencialmente generadores de ansiedad (EEG, resonancia magnética, radioterapia, cirugía ambulatoria, entre otros).
Ámbitos hospitalarios distintos (oncología, cardiología, rehabilitación funcional).
Contextos sociosanitarios y educativos.