La Radio como Espacio de Humanización en la formación de estudiantes de Enfermería. Podcast: “Enfermería y Salud”

La Radio como Espacio de Humanización en la formación de estudiantes de Enfermería. Podcast: “Enfermería y Salud”_x000D_
Abstract: _x000D_
El proyecto consiste en la evaluación del impacto de un proyecto de innovación docente en el ámbito Universitario donde estudiantes de enfermería realzian un podcast y entrevistan a pacientes y aosciaciones de pacientes._x000D_
Introducción: La educación para la salud requiere una colaboración estrecha con los medios de comunicación para fomentar cambios positivos en los hábitos y comportamientos de la población. Este proyecto utiliza la radio y los podcasts como herramientas innovadoras en la formación de estudiantes de enfermería, promoviendo la comunicación efectiva y la educación entre iguales basada en la teoría social cognitiva y de autoeficacia._x000D_
Justificación: Desde la Carta de Ottawa de 1986, los medios de comunicación han sido identificados como elementos clave en la promoción de estilos de vida saludables. El auge de los podcasts, con casi 18 millones de usuarios en España, resalta su potencial como medio efectivo para la educación en salud. Este proyecto busca integrar el uso de la radio en la enseñanza de enfermería, fortaleciendo las competencias comunicativas de los estudiantes y promoviendo el autocuidado entre la población._x000D_
Objetivo general: Diseñar, implementar y evaluar una intervención educativa utilizando la radio como herramienta didáctica en la formación de estudiantes de enfermería._x000D_
Objetivos específicos:_x000D_
Conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de la radio en su aprendizaje._x000D_
Evaluar la idoneidad de la radio mediante el análisis del discurso de los estudiantes._x000D_
Explorar la experiencia de los pacientes participantes en los programas y su potencial en la educación entre iguales._x000D_
Evaluar la efectividad del podcast como herramienta educativa para la promoción del autocuidado._x000D_
Metodología: Se desarrolla un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico en los estudios de radio de la Universidad Europea de Madrid. Participan estudiantes de segundo, tercer y cuarto curso de enfermería, junto con pacientes de asociaciones con patologías crónicas. Se utiliza un muestreo intencional, incluyendo entrevistas semiestructuradas, grupos de discusión y análisis temático reflexivo con software ATLAS.ti 23._x000D_
Desarrollo del Proyecto: El proyecto inició en 2022 con la participación de 30 estudiantes por curso académico, divididos en grupos de 4-5 personas para la grabación quincenal de podcasts con pacientes y asociaciones. Hasta la fecha, se han producido 45 episodios abordando diversas patologías. El proceso de creación de cada episodio incluye el diseño de entrevistas, preproducción, grabación, edición y difusión a través de Spotify, Ivoox y Europea Media._x000D_
Resultados y Evaluación: El programa «Enfermería y Salud» ha registrado más de 30.000 impresiones mensuales y un alcance de 3.500 oyentes únicos, con una audiencia geográficamente distribuida en España y América Latina. Las encuestas de satisfacción reflejan que el 93% de los participantes consideran que la experiencia ha mejorado sus competencias en comunicación y promoción de la salud. Además, el 90% reconoce la radio como una herramienta efectiva para modificar comportamientos no saludables._x000D_
Conclusiones: La radio y el podcast se consolidan como herramientas innovadoras en la formación de estudiantes de enfermería, facilitando una educación más humanizada y centrada en el paciente. El impacto de este proyecto no solo beneficia a los estudiantes, sino también a la comunidad de pacientes, promoviendo el autocuidado y fortaleciendo la relación entre la academia y la sociedad._x000D_
JUSTIFICACIÓN_x000D_
La educación para la salud requiere una colaboración estrecha con los medios de comunicación para promover cambios positivos en los hábitos y comportamientos de las personas. Para los estudiantes de enfermería, comprender el funcionamiento de estos medios es fundamental para mejorar sus competencias comunicativas y su capacidad de intervención en salud. Además de trabajar el enfoque de educación entre iguales basado en la teoría social cognitiva y de autoeficacia, que resalta la importancia de fortalecer la confianza en las propias habilidades para adoptar cambios positivos en los estilos de vida._x000D_
Desde la Carta de Ottawa de 1986, se reconoce la importancia de los medios de comunicación en la promoción de la salud, destacándolos como elementos clave para fomentar cambios en los estilos de vida saludables. Siguiendo esta línea, este proyecto busca unificar esfuerzos en pro de la mejora de la salud de la población a través del conocimiento enfermero._x000D_
En los últimos años, el uso del podcast ha experimentado un crecimiento significativo como herramienta de información digital, alcanzando casi 18 millones de usuarios en España y situando al país como el tercero a nivel internacional en consumo de estos archivos de audio. Los internautas españoles han mostrado una preferencia por contenidos especializados, destacando entre ellos los relacionados con la salud (16%) y el estilo de vida (15%). Esto evidencia el potencial del podcast como un medio efectivo para la divulgación de hábitos saludables y la promoción del autocuidado._x000D_
En cuanto al perfil de los oyentes de podcasts, un alto porcentaje pertenece al grupo de edad de 18 a 34 años, una etapa vital crucial para establecer bases sólidas en la promoción de la salud y la reducción de riesgos._x000D_
Con la puesta en marcha de este proyecto se pretende alcanzar los siguientes objetivos:_x000D_
•Promocionar el uso de la radio como un recurso didáctico para la formación integral de los estudiantes del grado en Enfermería en las competencias de comunicación, promoción de la salud y fomento del autocuidado._x000D_
•Implementar competencias comunicativas en los estudiantes para favorecer la difusión de información educativa persuasiva, interesante y atractiva, que motive comportamientos saludables en la sociedad._x000D_
•Impactar en la sociedad al integrar el uso del podcast como una herramienta social que mejore los hábitos de vida de pacientes y la comunidad en general, promoviendo el autocuidado mediante información rigurosa y actualizada._x000D_
La radio y el podcast se presentan como un medio innovador y eficaz para humanizar la comunicación en salud, promoviendo el autocuidado y fortaleciendo el papel de la enfermería en la educación para la salud._x000D_
Proyecto de investigación_x000D_
El proyecto propone el uso de la radio como un recurso didáctico innovador para la formación de los estudiantes de enfermería en competencias de comunicación y promoción de la salud. A través de programas radiales conducidos por estudiantes y con testimonios de pacientes expertos en diversas patologías, se pretende mejorar la comprensión de las enfermedades crónicas y fortalecer las habilidades comunicativas de los futuros profesionales de enfermería._x000D_
Pregunta de investigación_x000D_
¿Qué impacto tiene la radio en el aprendizaje de los estudiantes del grado en Enfermería en comunicación y en el conocimiento de la vivencia de los pacientes crónicos sobre sus diferentes problemas de salud, y cómo perciben esta experiencia los alumnos, pacientes y asociaciones?_x000D_
Objetivos_x000D_
Objetivo general:_x000D_
Diseñar, implementar y evaluar una intervención educativa y social en estudiantes de enfermería utilizando la radio como herramienta didáctica._x000D_
Objetivos específicos:_x000D_
•Conocer la percepción de los estudiantes de enfermería sobre el uso de la radio en su aprendizaje._x000D_
•Evaluar la idoneidad de la herramienta mediante el análisis del discurso de los estudiantes._x000D_
•Explorar la experiencia de enfermedad de los pacientes participantes en los programas de radio y su utilización como recurso de formación entre iguales._x000D_
Evaluar la idoneidad de la herramienta a través del testimonio de pacientes y asociaciones._x000D_
Metodología_x000D_
Para alcanzar estos objetivos, se llevará a cabo un estudio cualitativo con un enfoque fenomenológico, el cual permitirá analizar las experiencias vividas de los participantes. La investigación cualitativa se centra en comprender fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, utilizando técnicas como entrevistas, grupos de discusión y observación participativa._x000D_
Ámbito de estudio:_x000D_
El proyecto se desarrollará en los estudios de radio de la Universidad Europea de Madrid._x000D_
Población de estudio:_x000D_
•Estudiantes de segundo, tercer y cuarto curso de enfermería de la Universidad Europea de Madrid._x000D_
•Pacientes de asociaciones con patologías crónicas y/o situaciones de salud complejas que participen en los programas de radio y otorguen su consentimiento informado._x000D_
•Estrategia de muestreo:_x000D_
•Se utilizará un muestreo intencional o de conveniencia, extendiéndose hasta alcanzar la saturación de la información._x000D_
Criterios de inclusión y exclusión:_x000D_
•Para estudiantes:_x000D_
•Inclusión: alumnos de segundo, tercer y cuarto curso voluntarios y previamente seleccionados._x000D_
•Exclusión: estudiantes de primer curso por falta de base teórica._x000D_
Para pacientes/asociaciones:_x000D_
•Inclusión: pacientes con enfermedades crónicas o situaciones de salud limitantes y asociaciones reconocidas._x000D_
•Exclusión: pacientes con dificultades severas de comunicación oral y asociaciones no registradas._x000D_
Recogida de datos_x000D_
Se llevará a cabo mediante:_x000D_
•Entrevistas semiestructuradas a pacientes, grabadas en formato podcast._x000D_
•Grupos de discusión con estudiantes, pacientes y asociaciones al final de la intervención._x000D_
Periodo de tiempo:_x000D_
Las entrevistas tendrán una duración de 20-30 minutos y se realizarán quincenalmente durante un curso académico._x000D_
Los grupos de discusión se llevarán a cabo en cinco sesiones de 1.5 horas cada una._x000D_
Análisis de Datos_x000D_
Para el análisis cualitativo se utilizará el método de análisis temático reflexivo (Braun & Clarke, 2006, 2019), lo que permitirá identificar patrones y categorizar el discurso de los participantes. El software ATLAS. Ti 23 se empleará para la gestión y organización de los datos recopilados._x000D_
Consideraciones éticas_x000D_
El estudio se realizará de acuerdo con los criterios de la investigación cualitativa (COREQ) y ha sido aprobado por el Comité de Investigación de la Universidad Europea (CIPI/23.079). Se garantizará la confidencialidad de las respuestas y el tratamiento anonimizado de los datos conforme a la Ley Orgánica 3/2018. Todos los participantes firmarán un consentimiento informado antes de participar en el estudio._x000D_
DESARROLLO Y EJECUCIÓN_x000D_
El proyecto se inició en el año 2022 con estudiantes de tercer curso de grado en enfermería de las asignaturas de promoción de la salud y reducción del riesgo y de Comunicación e impacto relacional. _x000D_
Este es un proyecto interprofesional desarrollado entre la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud y la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la Universidad Europea. Ha contado con la colaboración de seis profesores de las asignaturas de Promoción de la Salud y Comunicación e Impacto Relacional del Grado en Enfermería, así como con el equipo de profesionales de Europea Radio, y está integrado como una de las actividades del proyecto de ESCUELA CON PACIENTES de la Fundación de la Universidad Europea._x000D_
En una fase inicial se reclutan un total de 30 estudiantes al inicio de cada curso académico 2022-23, 2023-24 y 2024-25 de tercer curso del grado de Enfermería que, posteriormente, son divididos en grupos de 4-5 personas, grabando un podcast quincenal con pacientes y asociaciones. _x000D_
En la actualidad se han grabado un total de 45 episodios de podcast que abordan diferentes problemas de salud como. Todos ellos con la colaboración de diferentes asociaciones de pacientes. _x000D_
Fases de creación de un episodio: _x000D_
Diseño de la entrevista: _x000D_
Los estudiantes elaboran la estructura de la entrevista, enfocándose en las vivencias personales de los pacientes respecto a sus enfermedades crónicas. _x000D_
Se definen las preguntas clave que permitan explorar profundamente la experiencia de vivir con la enfermedad. _x000D_
Preproducción: _x000D_
Selección de los pacientes participantes de las asociaciones pertinentes. _x000D_
Coordinación de horarios y logística para la grabación. _x000D_
Preparación técnica, incluyendo la configuración de equipos de grabación y prueba de sonido. _x000D_
Producción: _x000D_
Se consensuan las preguntas con el entrevistado para resolver posibles dudas. _x000D_
Realización de las entrevistas, siguiendo la estructura previamente diseñada. _x000D_
Monitoreo de la calidad del audio y ajustes técnicos necesarios durante la grabación. _x000D_
Interacción dinámica entre estudiantes y pacientes para fomentar un ambiente de diálogo abierto y empático. _x000D_
Postproducción: _x000D_
Edición de las grabaciones para mejorar la claridad del audio y eliminar errores o partes no deseadas. _x000D_
Inclusión de música de fondo y efectos sonoros para enriquecer la experiencia auditiva. _x000D_
Revisión final para asegurar que el contenido es informativo, respetuoso y cumple con los objetivos educativos. _x000D_
Distribución y difusión: _x000D_
Publicación del podcast en plataformas adecuadas como Spotify, ivoox y Europea Media. _x000D_
Promoción del episodio a través de redes sociales y otros canales de comunicación de la universidad y asociaciones de pacientes. Así como el Instagram propio del programa @Enfermeriaysalud_UEM, liderado por los estudiantes de enfermería. _x000D_
Evaluación de la recepción del programa por parte de la audiencia y recolección de retroalimentación para futuros episodios._x000D_
DESPLIEGUE_x000D_
«Enfermería y Salud» ha demostrado ser más que un proyecto educativo; ha creado una comunidad donde los oyentes participan activamente en aprender y gestionar la salud. La integración de experiencias personales y profesionales en los podcasts ha ayudado a desestigmatizar enfermedades y promover discusiones abiertas sobre temas de salud importantes. _x000D_
El programa ha demostrado ser un proyecto influyente en la educación para la salud, proporcionando recursos valiosos para el autocuidado. _x000D_
RESULTADOS._x000D_
En términos de interacción y alcance, las métricas y estadísticas consultadas este mes de nnero registró 30000 impresiones, con un público semanal que alcanza como oyentes únicos a unas 3500 personas alcanzadas este último mes. Algunos episodios, destacan particularmente, con una media de 500 reproducciones cada uno. Estos temas resaltan la necesidad de información especializada y el valor del proyecto como recurso educativo en estas áreas de salud. _x000D_
La audiencia del proyecto se distribuye geográficamente con un 72% en España, seguida por audiencias en Argentina, Perú, Colombia, Costa Rica, México y Estados Unidos. Este amplio alcance geográfico destaca la relevancia y la capacidad de adaptación del contenido a diferentes contextos culturales y sociales. _x000D_
Demográficamente, la audiencia predominante es femenina (70,9%), con un 25.5% de oyentes masculinos y un pequeño porcentaje identificándose como no binario. Los oyentes se concentran principalmente entre los 28 y 34 años, lo que indica un interés marcado en temas de salud entre la población joven y adulta joven. _x000D_
Actualmente, en el proyecto se han grabado tres temporadas; la primera corresponde a los años 2022-2023 con un total de 16 episodios y la segunda temporada 2023-24 con 14 episodios y la temporada 2024-25 con 14 episodios. _x000D_
Para la evaluación de los objetivos planteados, y satisfacción de los diferentes participantes con la experiencia (44 asociaciones). El grado de satisfacción se midió mediante encuesta de satisfacción en línea diseñada ad hoc mediante herramienta Google Forms. _x000D_
•El 93% de los participantes está de acuerdo o muy de acuerdo que la experiencia de grabación de los diferentes Podcast le ha ayudado a conseguir competencias de comunicación, promoción en salud y fomento del autocuidado. _x000D_
•El 90% considera la radio como una herramienta persuasiva y atractiva que consigue modificar comportamientos no saludables individuales y grupales. _x000D_
•El 75% está muy de acuerdo en considerar a la radio como un recurso didáctico interesante para que estudiantes del Grado en Enfermería adquieran competencias de comunicación y que contribuye a fomentar el autocuidado de la población. _x000D_
•Un 80% reconoce que la divulgación de contenidos en salud mediante podcast es una competencia importante que se debe trabajar en la universidad. Recomendando esta experiencia a futuros estudiantes de Enfermería en un 87%. _x000D_
Los resultados del análisis de las entrevistas de radio y de los grupos focales a pacientes expertos de las asociaciones y a los estudiantes muestran los siguientes grupos temáticos._x000D_
Una vez analizado el discurso de los estudiantes y pacientes en los grupos focales y de la trascripción de las entrevistas de los diferentes programas de radio, emergieron varios temas. Con respecto a los estudiantes._x000D_
Con respecto a los estudiantes_x000D_
El uso de la radio ayudó a los estudiantes a “mejorar sus habilidades de comunicación”, reconociendo cómo prepararse previamente el tema y enfrentarse a un medio de comunicación como es la radio durante un año ha contribuido a la mejora de sus competencias en la comunicación a lo largo del curso. Describen la actividad como una oportunidad para “conocer experiencias de pacientes más allá de los entornos clínicos de las prácticas”, identificando sus necesidades desde una manera integral, biopsico social, durante el proceso de vivir con una enfermedad crónica. Han descubierto con la experiencia la oportunidad de escuchar todos aquellos aspectos del día a día que no se tienen en cuenta en la teoría de las clases ni en las prácticas clínicas, donde el enfoque más clínico, no profundiza en determinados aspectos cotidianos que los pacientes describen como muy importantes para ellos. Según refieren algunos estudiantes, en los grupos de discusión, la experiencia les ha ayudado a complementar sus entrevistas en la clínica con un enfoque más integral y teniendo en cuenta estos aspectos bio-psico social que han aprendido al escuchar en directo los testimonios de pacientes en los diferentes programas de radio. A su vez, poder conocer más en profundidad el papel de las “asociaciones de pacientes” y su utilidad en el acompañamiento de los problemas de salud y en el aprendizaje entre iguales. _x000D_
Con respecto a los pacientes_x000D_
Reconocen la actividad como una gran oportunidad “para dar voz a sus diferentes problemas de salud” sienten la necesidad de compartir sus diferentes enfermedades y la actividad les ha ayudado a sentirse protagonistas a la hora de presentar la realidad de vivir con sus diferentes enfermedades. También una oportunidad de “compartir su testimonio con los futuros profesionales de enfermería”, sienten que esta mirada integral tendrá impacto en su formación y están convencidos que la asistencia del futuro será más humanizada gracias a estas actividades. También se sienten útiles con la actividad a la hora de compartir con el resto de personas, y sus familiares, que viven con su enfermedad e inician sus procesos, su testimonio que les sirve de ayuda y acompañamiento, reconociendo el papel tan importante que tienen en esta labor las asociaciones_x000D_
Evaluación y revisión_x000D_
La emisora de radio se ha utilizado en este proyecto como una herramienta docente innovadora, que aporta varias ventajas a la vez, al docente, al estudiante y finalmente, a la población receptora: pacientes y asociaciones de pacientes._x000D_
El paso por la emisora se convierte en un estímulo para el estudiante, al presentarse como un reto apasionante basado en un caso real, que le supone salir de la rutina habitual de una clase convencional. Se ajusta al proyecto o filosofía de trabajo “Challenge School Learning” desarrollado por la Facultad de Comunicación. _x000D_
La radio permite desarrollar habilidades comunicativas de expresión oral, que le serán imprescindibles al futuro profesional de la enfermería en su trabajo diario, ya sea en el trato con los pacientes, a la hora de informar a la población de una campaña sanitaria, o al tener la necesidad de hablar en público para presentar un logro profesional, por ejemplo. Al mismo tiempo, fomenta el trabajo en equipo. _x000D_
Con esta actividad no solo han reforzado contenido teórico, sino que han generado contenido de entretenimiento de forma sencilla, amena e incluso divertida, potenciando el autocuidado de la población que lo escucha a través del testimonio de pacientes afectados y contribuyendo al aprendizaje entre iguales._x000D_
La experiencia formativa integrada, el uso de la radio como herramienta que mejora competencias en comunicación y divulgación en temas de salud ha tenido un gran impacto en los estudiantes en términos de desarrollo competencial en comunicación y aprendizaje. Ha sido una experiencia que ha integrado conocimientos teóricos de las asignaturas y de las prácticas clínicas que han podido aplicar a sus entrevistas a los pacientes y han complementado su formación de manera experiencial al conocer su testimonio desde una mirada más integral que en la teoría, le ha ayudado a conocer el proceso de vivir con una enfermedad crónica desde otra mirada. Mirada que aplican posteriormente en sus prácticas clínica. _x000D_
Han conocido el papel de las asociaciones y de sus pacientes expertos en el acompañamiento de nuevos pacientes y los recursos que ofrecen a la población afectada y el papel social tan importante que hacen cubriendo un espacio al que no llega el sistema nacional de salud. También con esta investigación estamos contribuyendo al impacto social de la misma en nuestro entorno, en la medida que aumenta los niveles de autogestión de su enfermedad de los miembros de las diferentes asociaciones de pacientes participantes en el proyecto y los que escuchan los podcasts. Los pacientes y sus asociaciones han encontrado en la actividad un espacio donde dar voz a sus problemas de salud para que puedan ser conocidos por la población general, los nuevos afectados y sus familiares y los estudiantes de enfermería, sintiéndose protagonistas de una formación más humanizada para unos profesionales de salud futuros más humanizados._x000D_
Actividades como estas en la universidad contribuyen a integrar conocimientos teóricos, a desarrollar competencias en comunicación y divulgación en salud y ayudan a conocer a los estudiantes en enfermería y en cualquier disciplina de la salud, la realidad de vivir con enfermedades crónicas y su implicación en el día a día de las personas y escuchado desde el testimonio de estas personas. También dan la oportunidad de acercar estas dos realidades e incorporar desde su formación en los estudiantes esta mirada integral y humanizada._x000D_
Este innovador proyecto del que no se ha encontrado un formato similar en el entorno universitario nacional contribuirá al ámbito académico y de la salud de diversas maneras:_x000D_
Permitirá evaluar el impacto de la radio como herramienta educativa en la formación de los estudiantes de enfermería._x000D_
Proporcionará información valiosa sobre la percepción de pacientes y asociaciones respecto a la radio como recurso de educación entre iguales._x000D_
Servirá de base para futuras investigaciones sobre el uso de medios de comunicación en la promoción de la salud._x000D_
La radio en formato podcast se perfila como una herramienta educativa innovadora que no solo beneficia el aprendizaje de los estudiantes de enfermería, sino que también promueve el autocuidado y la educación sanitaria en la población general. A través de este proyecto, se espera evidenciar el impacto positivo de esta estrategia en la formación profesional y en la promoción de la salud._x000D_
Divulgación_x000D_
El proyecto «Enfermería y Salud» ha surgido como una herramienta útil para la divulgación y la educación en salud a través de podcasts disponibles en Spotify, Ivoox y Europea Media. Este proyecto ha logrado no solo establecer una base fiel de oyentes, sino también impactar significativamente en la comprensión y manejo de diversas condiciones de salud por parte del público. _x000D_
La presencia digital del proyecto en plataformas como Spotify se ha consolidado con 3000 seguidores y una media de 153 reproducciones por episodio, evidenciando un interés constante y un crecimiento sostenido. Complementariamente, la presencia en Ivoox y Europea Media ha permitido ampliar el alcance y facilitar el acceso al contenido, reforzando así su impacto educativo._x000D_
El proyecto y sus resultados han sido presentados en medios de comunicación de la Universidad, revistas científicas de ámbito enfermero a nivel nacional y congresos científicos nacionales e internacionales._x000D_
Nivel de aplicabilidad_x000D_
Los primeros beneficiarios son los estudiantes de Enfermería de la UE quienes, a través de esta experiencia, adquieren competencias en comunicación. Además, utilizando la radio como medio de divulgación, aprenden gracias al testimonio de los pacientes, potenciando un mayor interés y motivación y obteniendo mejores resultados académicos. Estos beneficios serán extensibles al resto de estudiantes de la titulación de los próximos cursos, así como a titulaciones afines. _x000D_
Los segundos beneficiarios serían los pacientes de las asociaciones que participan en la actividad, tanto los que participan en los programas de radio como los que lo escuchan. Se potencia el aprendizaje entre iguales y se contribuye a que pacientes y familiares tengan un mayor conocimiento sobre sus enfermedades y mejoren la autogestión de su enfermedad. _x000D_
La radio como herramienta educativa en la formación de estudiantes y el aprendizaje entre iguales entre pacientes con diferentes problemas de salud tiene un importante impacto social. La comunidad universitaria puede incorporar esta experiencia, contribuyendo a mejorar los resultados en salud de la comunidad y potenciando su compromiso con la responsabilidad social. _x000D_
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Cronograma del Proyecto_x000D_
Mes 1_x000D_
Diseño de los contenidos temáticos a desarrollar – José Miguel Mansilla, Pedro Soriano_x000D_
Desarrollo técnico Proyecto radio – Pedro Soriano, Edmundo Fernández_x000D_
Solicitud evaluación CEI – Isabel Font_x000D_
Mes 2_x000D_
Desarrollo técnico Proyecto radio – Pedro Soriano, Edmundo Fernández_x000D_
Sesiones informativas para estudiantes y asociaciones – Pedro Soriano, Edmundo Fernández_x000D_
Mes 3 a 10_x000D_
Intervención: Grabación de los diferentes podcasts – Pedro Soriano, Edmundo Fernández_x000D_
Mes 11_x000D_
Recogida de información grupos focales (estudiantes y asociaciones) – José Miguel Mansilla, María Caballero_x000D_
Recogida de información grupos focales (pacientes) – José Miguel Mansilla, María Caballero_x000D_
Mes 12 a 14_x000D_
Análisis de datos cualitativos – Isabel Font, María Caballero_x000D_
Mes 15 a 17_x000D_
Elaboración del informe final – José Miguel Mansilla, Ana Recio, Isabel Font_x000D_
Mes 18 a 20_x000D_
Difusión de resultados – José Miguel Mansilla, Isabel Font, Ana Recio_x000D_
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ANEXOS: CONTENIDO AUDIOVISUAL _x000D_
•Escuchar programa de podcast en Spotify https://open.spotify.com/show/6iVhTmGlGjkRLwHzHHzoBq?si=8f406d2fdfbf446d _x000D_
•Escuchar el programa de podcast en Ivoox https://www.ivoox.com/podcast-enfermeria-salud_sq_f11701085_1.html _x000D_
•Escuchar los programas de podcast en «Europea Media» https://europeamedia.es/category/01-enfermeria-y-salud/