Pensando en la mejor forma de solventar estos problemas e intentando llegar al mayor número de población posible decidimos utilizar las nuevas tecnologías. De esta forma llegamos al Metaverso: un mundo virtual inmersivo que soluciona esta situación y nos ofrece múltiples ventajas. Esta tecnología crea una experiencia simulada e interactiva en un entorno tridimensional generando la sensación de estar presente en un lugar diferente al real. Creamos avatares nuestros que dan estas sesiones y que interaccionan con los usuarios conectados.
Por otro lado, los recursos necesarios por parte de los usuarios se reducen a un dispositivo con internet: ordenador, tablet, móvil … para poder acceder a nuestro Workroom que es una sala de reuniones creada por esta aplicación dentro del Metaverso.
Nosotras disponemos del dispositivo Oculus Quest que son unas gafas de realidad virtual a través de las cuales nos conectamos al Metaverso y “damos vida” a nuestros avatares.
Se pueden conectar un total de 50 usuarios a nuestras sesiones desde cualquier lugar del planeta y en tiempo real. Y a su vez nosotras podemos estar bien desde casa o desde cualquier otro lugar, no necesariamente estando en el mismo espacio, pero si juntándonos en la sala de realidad virtual pareciendo que estamos juntas.
En nuestra sesión virtual, puede haber un total de 6 ponentes a la vez conectados. Esto nos da la facilidad de poder desarrollar sesiones interdisciplinares e interactivas.(odontólogos, higienistas, logopeda,matronas…)
Creemos que estas nuevas tecnologías, aún en desarrollo pueden llegar a ser una herramienta facilitadora e indispensable en nuestra labor educativa dentro del campo de la Odontología preventiva y comunitaria.
Tenemos presentaciones Power Point con contenido orientado hacia diferentes etapas de la vida: mujeres embarazadas, taller de lactancia, bebés, primera infancia, educación infantil, primaria, adolescentes y tercera edad. El problema es no tener suficiente tiempo para dedicar a ir a todos los centros de manera personal.
Por este motivo se nos ocurrió la idea de crear avatares con nuestra voz y rasgos físicos que presentan esta educación para la salud. De esta forma los pacientes se familiarizan con nosotras desde cualquier punto con acceso a internet. Para la población infantil resulta atractivo cualquier método enfocado en las nuevas tecnologías, con ello captamos fácilmente su atención y disminuimos sus posibles miedos frente a una primera visita presencial.
Yendo un paso más e intentando llegar al mayor número de personas desarrollamos en el Metaverso una sala de reuniones virtual donde nuestros avatares interaccionan en tiempo real con todos los usuarios que se conecten a través de su PC / Tablet / dispositivo móvil.
Entendemos por Metaverso un mundo virtual al que nos podemos conectar con cualquiera de los anteriores dispositivos antes nombrados. Dentro de este mundo virtual utilizamos la aplicación Workrooms Meta Horizon para poder realizar sesiones interactivas en directo con hasta 50 participantes conectados y 6 pueden estar dentro de esta aplicación como avatares si disponen de un dispositivo llamado Oculus Quest . Pero insistimos en que este dispositivo no es necesario para conectarse, solo para los ponentes (avatares).
El metaverso en la educación se refiere a la aplicación de entornos virtuales tridimensionales e interactivos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos entornos ofrecen experiencias inmersivas que van más allá de la educación tradicional en el aula, permitiendo a los estudiantes participar en actividades y situaciones simuladas que complementan o incluso reemplazan las experiencias del mundo real. Estas son las ventajas que plantea el metaverso:
Aprendizaje inmersivo: Los entornos del metaverso permiten a los estudiantes sumergirse en entornos virtuales que simulan situaciones del mundo real. Esto facilita la comprensión de conceptos complejos y fomenta el aprendizaje práctico.
Colaboración global: Los metaversos posibilitan la colaboración entre estudiantes y profesores de todo el mundo. Esto puede conducir a intercambios culturales y oportunidades de aprendizaje intercultural que no serán posibles en un entorno de aula convencional.
Acceso a recursos globales: Los estudiantes pueden acceder a recursos educativos de todo el mundo, desde museos virtuales hasta conferencias en línea con expertos internacionales. Esto amplía significativamente las posibilidades de aprendizaje.
Personalización del aprendizaje: Los entornos del metaverso permiten adaptar la educación a las necesidades individuales de los estudiantes. Los educadores pueden crear experiencias personalizadas que se ajustan al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante.
Desarrollo de habilidades del siglo XXI: El metaverso puede fomentar el desarrollo de habilidades como la colaboración, la resolución de problemas, la comunicación y la creatividad. Estas habilidades son esenciales en la sociedad actual y futura.
Reducción de barreras geográficas: El metaverso elimina las limitaciones geográficas, permitiendo a estudiantes y profesores conectarse sin importar su ubicación física. Esto es especialmente beneficioso para aquellos que no tienen acceso fácil a instituciones educativas convencionales.
Experiencias de aprendizaje más atractivas: La naturaleza inmersiva del metaverso puede hacer que el aprendizaje sea más atractivo y emocionante para los estudiantes, lo que podría mejorar la retención y el compromiso.
-Junio- octubre 2023: formación sobre Metaverso y realidad virtual por parte del equipo.
-Noviembre – diciembre: preparación en Workroom del entorno virtual y avatares. Adecuación de nuestros materiales de Powerpoint a este nuevo formato.
-Enero- febrero- marzo 2024: pilotaje del proyecto en nuestro centro de salud entre compañeros sanitarios.
-Abril 2024: evaluación de posibles incidencias que se hayan dado durante el pilotaje y resolución de las incidencias.
-Mayo 2024: versión definitiva entregada para poder difundir en redes y centros sociosanitarios
-Junio- Julio-agosto- septiembre 2024: periodo de inscripción.
-Octubre 2024: comienzo de las sesiones.
-Diciembre 2024: evaluación.
-Otros sanitarios: enfermeras, matronas, médicos … pueden disponer de estos recursos educativos en zonas donde la atención bucodental no está garantizada o en poblaciones más desfavorecidas. Nuestros avatares pueden guiarlos en la realización de las diferentes didácticas: cuidados bucodentales en el embarazo, salud bucodental del bebé, técnicas de cepillado, alimentación libre de azúcares, recomendaciones en lactancia materna, microbiota saludable, …
-Mayor conocimiento de las prestaciones del Sistema Público de Salud.
-Llegar a más población con menos recursos materiales y promover hábitos saludables tanto de salud bucodental como de alimentación.
-Desensibilizar a pacientes con necesidades especiales mediante los avatares animados que tienen nuestra voz y que muestran vídeos de las consultas reales, el material que se utiliza, los tratamientos que se realizan, las dinámicas y los profesionales que van a encontrar en su visita al centro de Atención Primaria.
-Definición del Problema: imposibilidad de poder llegar a todos los pacientes y colectivos para realizar educación para la salud ya que somos dos personas.
-Definición de Factibilidad: si nos apoyamos en las nuevas tecnologías podemos difundir nuestros conocimientos a mas velocidad y más población.
-Planificación del proyecto: descrito anteriormente.
-Elaboración: descrito anteriormente.
– la cantidad de veces ha sido proyectado y los colectivos en los que se ha utilizado.
– conocer la opinión de los profesionales que lo han implementado en sus consultas.
– propuestas de puntos de mejora
– detectar problemas técnicos en la proyección del material
– evaluar si los pacientes que llegan a nuestra consulta han visto este material y si han integrado en sus hábitos la información ofrecida.
– contactar con las asociaciones y centros educativos a los que se enviaron las presentaciones con los avatares para conocer su opinión.
Esta forma de plantear la prevención nos acerca al paciente desde otra realidad distinta de la consulta tradicional y sus posibles fobias. Presenta de forma lúdica los contenidos y podemos llegar a más población con menos recursos, invitándolos a venir posteriormente a nuestra consulta en esta primera toma de contacto virtual.
•Talleres de preparación al nacimiento.
•Talleres de lactancia.
•Clases de educación infantil.
•Clases de educación primaria.
•Institutos.
•Residencias de la Tercera edad.
•Colegios o asociaciones de niños y adultos con necesidades especiales.
•Asociaciones vecinales y Ayuntamientos para realizar talleres.
•Otros profesionales para recibir formación sobre odontología.